quinta-feira, 27 de outubro de 2011

10 Dicas para aprender inglês



 

Garotada, estive navegando por alguns sites e achei um (basta clicar no título do post e você será direcionado á pagina de origem) com estas dicas interessantes para vocês que gostam do inglês e querem aprender um pouco mais: 

1°:

Compre ou alugue um DVD de seu filme (ou seriado) favorito. Assista-o primeiramente em Inglês com legenda em Português, depois, assista-o novamente em inglês sem a legenda. É natural que não irá lembrar-se de tudo, mas sem você perceber assimilará muitas palavras. Outra dica é assistir o filme em Inglês com a legenda no próprio Inglês, para acompanhar a fala com a escrita. Faça o mesmo teste com outros filmes que goste.

2°:

Não apenas escute suas músicas americanas favoritas, procure sua letra e tente memorizá-la e cantá-la. Isso ajudará a sua memória e a sua pronúncia. Outra dica é traduzir suas músicas brasileiras favoritas para o Inglês e cantá-las na versão em Inglês.

3°:

Leia assuntos de seu interesse em Inglês. Por exemplo, se gosta de moda ou de futebol, pesquise sobre estes assuntos em Inglês. A leitura ficará mais prazerosa, pois se tratam de assuntos que você gosta.

4°:

Quando pensar em falar uma frase em Inglês, pense primeiro na frase inteira depois a diga em voz alta. Por exemplo: “Eu gosto de sorvete baunilha” Formule em sua mente: “I like vanilla ice-cream” e depois a diga em voz alta de uma só vez. A maioria das pessoas tem dificuldade de falar uma frase porque pensa ao mesmo tempo em que fala e acaba ficando só no “I”… pois não consegue falar e pensar ao mesmo tempo. Se não se lembrar como dizer “Eu gosto de sorvete de baunilha”, simplesmente mude a frase em sua mente para aquela que fica fácil para você: Exemplo: “Sorvete é bom”, e diga: “Ice-cream is good”. Você pode não dizer exatamente o que queria, mas deu uma boa idéia para a pessoa que está ouvindo captar a sua mensagem.

5°:

Quando você ler ou estudar uma frase tente mudá-la utilizando outros vocabulários. Por exemplo: “Eu gosto de sorvete”, “Eu gosto de carros”, “Eu gosto de música”. Então fica: “I like ice-cream” “I like cars”, “I like music”. Ou o contrário: “Eu odeio sorvete” (quem é o maluco de dizer isso?), “Eu odeio carros”, “Eu odeio música”, ficando: “I hate ice-cream”, “I hate cars”, “I hate music”. E assim por diante. É por meio da associação de palavras nas frases que você enriquece o seu vocabulário e a concordância das palavras.

6°:

Olhe os objetos a sua volta e tente pensá-los em Inglês. Veja placas de carros e soletre-as em Inglês. Veja letreiros e outdoors e tente traduzi-los.

7°:

Tenha um bom dicionário e um dicionário básico, pois a maioria das palavras corriqueiras, você poderá encontrar no dicionário básico. O dicionário grande e tudo de bom pode desmotivá-lo a procurar pelo tamanho e trabalho para procurar devido à grande quantidade de palavras.

8°:

Tenha contato com amigos estrangeiros com quem você possa comunicar-se em Inglês. Eles poderão ajudá-lo a incrementar bastante o seu Inglês, num simples bate-papo de MSN.

9°:

Se for possível, estude fora do Brasil, nos Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, Austrália, ou outro país onde possa ter contato com nativos que falam Inglês. Com certeza aprenderá com mais rapidez, pois será obrigado a conviver com o idioma 24h por dia.

10°:

Será mais fácil aplicar as dicas anteriores caso você goste do idioma, mas caso você não goste, concentre-se no motivo pelo qual você está estudando Inglês. Se for para candidatar-se a boas vagas de emprego, por exemplo, foque neste objetivo e se esforce pensando em como estará bem empregado daqui a algum tempo. O esforço valerá a pena!
Bons estudos!
Autora das dicas: Daniela K.V.

sexta-feira, 14 de outubro de 2011

Halloween / Dia das Bruxas / Dia do Saci

O que você sabe sobre o Halloween? Você tem medo de bruxas, fantasmas ou vampiros ? Vamos entender o que é o Halloween e aprender um pouco mais sobre fantasmas, vampiros, bruxas, abóboras e outros símbolos do Halloween... Você está pronto? Leiam as tarefas atentamente.


TAREFAS:


1. Acesse os links para responder as perguntas abaixo: (deverão responder em seus cadernos) - essa atividade pode ser realizada em dupla ou trio


http://ilove.terra.com.br/lili/palavrasesentimentos/halloween_historia.asp
http://mundinhodacrianca.blogspot.com/2009/10/origem-do-halloween.html
http://mundinhodacrianca.blogspot.com/2009/10/os-simbolos-do-halloween.html
http://www.brasilescola.com/halloween/historia-halloween.htm
http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/halloween.htm

a) O que é Halloween?
b) Qual o significado da palavra Halloween?
c) Onde ele é celebrado e quando?
d) Como se diz "travessuras ou gostosuras" em inglês?
e) Quais os símbolos de Halloween?
f) Quais as cores que o representam?
g) No Brasil ele é comemorado? De que forma?

2. No campo destinado aos comentários, faça um resumo rápido sobre o que entendeu sobre o Halloween, e envie para a professora, escrevendo seus nomes, séries e nome da escola. (a mesma dupla ou trio do exercício anterior)

3. Dessa vez a atividade será por série: cada turma deverá se organizarem grupos para decorar sua sala de aula. Deixo aqui sugestões de como e o que estar utilizando para a decoração. Juntem as idéias e usem a criatividade de vocês!!!! Ah, utilizem o máximo de materiais recicláveis na decoração.

http://sucatadatiafabiola.blogspot.com/2009/10/decoracao-para-festa-das-bruxas.html
http://www.fichasedesenhos.com/sucateando.html
http://aprenderecia.blogspot.com/2009/10/comida-divertida.html
http://blogdetrabalhosdeartes.blogspot.com/2009/11/decorando-gincana-de-halloween.html
http://www.escolastarget.com.br/blog/wp-content/uploads//2009/10/halloween-kids-pira-0051.jpg
http://filipacorreia.bloguepessoal.com/66841/Halloween/
http://escolacomendadorpereirainacio.blogspot.com/2010/10/festa-do-helloween-2010.html
http://asartesdabete.blogspot.com/2008/11/decorao-de-halloween.html
http://www.profjc.net/galeriajc/main.php?g2_itemId=5275
http://turmagdegato.blogspot.com/2009/10/o-dia-das-bruxas-halloween.html
http://gincanadehalloween.blogspot.com/


4. Agora prestem atenção porque a atividade é diferenciada para cada série:
- 6 ANOS: Depois de estudarmos a história e alguns vocábulos em inglês, quando voltarmos para a sala de aula, vocês serão divididos em equipes para criar, com materiais recicláveis, alguns monstros e símbolos para realizarmos uma exposição. Comecem desde já a imaginar o que irão precisar para criar seus monstrinhos.

- 7 ANOS: da mesma forma que os sextos anos, vocês serão divididos em 6 equipes,  e em sala de aula, cada uma fará um cartaz com os seguintes temas:
1) origem do Halloween (history)
2) doces ou travessuras (trick or treat)
3) jack o´lantern
4) símbolos do halloween (symbols)
5) cores do halloween (colors)
6) tipos de fantasias (Halloween costumes)

Ainda na STE, vocês farão uma pesquisa sobre receitas feitas em época de halloween, as fantasias e decorações de sala de aula. No dia do Halloween, vocês deverão trazer pronta uma das receitas que escolherem, e escolherão também um dos colegas do seu grupo para se fantasiar e participar do desfile.

Os cartazes serão expostos. Caprichem!!!

- 8 ANOS: Organizem-se como fizemos na gincana do Trânsito, escrevam uma história, decidindo quem vai apresentar, as fantasias que usarão, o cenário...  Como sempre, confio em vocês e sei que realizarão um ótimo trabalho!!!!

- 9 ANO: a vocês coube a tarefa de criarem máscaras de Halloween feitas de balão e jornal, e os símbolos que representam-no, utilizando materiais recicláveis. Soltem a imaginação e bom trabalho!!!



A todas as turmas, boa sorte nas tarefas!

E...


quinta-feira, 13 de outubro de 2011

Projeto "Trânsito: cidadania e responsabilidade" E.M.Januário Pereira de Araújo

No dia 30 de setembro realizamos na escola Januário a gincana sobre o trânsito, cujo tema foi trabalhado durante todo o bimestre. O resultado desse trabalho foi registrado e eu vou divulgar para que vocês possam apreciar. 
OBS: As atividades escritas como poesias, paródias e teatros serão postados posteriormente aqui no blog, para visualizarem, já que o som não ficou nítido.

PARTE 1

PARTE 2